Подумайте о том, как основной акцент данного модуля помог Вам планировать и разрабатывать Ваш проект.
Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
Запишите свои мысли, основные идеи и вопросы, возникшие в ходе модуля.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
14 комментариев:
Муштаева Светлана
w1.Основной акцент о оценивании работ, и вовлечение в оценивание учащихся.
2.В ходе реализации проекта, когда дети создают продукты, оценивание по листам оценивания (критерии оценивания), а на выходе проверочный тест.
3. Оценивать работы своих товарищей с помощью листов оценивания, при этом комментируя свою оценку.
Ирина Зобова
В проекте оцениваю учеников, используя и классические методы и нестандартные, то есть работы могут оценивать по восьмибальной системе.
Учеников вовлекаю собственным примеров и убеждаю их в том, что мнение ровесников всегда интересно.
Разнообразие методов оценивания влияет на преподавание.
Чем дальше продвигаешься по курсу, тем больше убежденность в необходимости его.... Столько полезного в теоретическом материале... Конечно, увеличение роли самооценки ученика, основанной на реальных критериях, да в сравнении с собственными достижениями -которые можно посмотреть, порадоваться за них... Это очень хороший метод в преподавании, и даже при изучении сложной темы "Тригонометрия", которую я выбрала для своего проекта, видны значимые результаты.
Очень сложно оценивать учеников в рамках моего проекта. Тем не менее, при оценивании будет использоваться 10-баллов, особое внимание будет уделяться продвижению ученика относительно себя самого, будет уделяться внимание развитию умения оценивать своего одноклассника.
Для оценивания используются листы оценивания. Для детей создана Памятка "Как оценивать свою работу и работу товарища". Предусматривается проверочная работа на выходе (тест), оценивающая усвоение знаний учащихся по всему проекту (а не только по той части, над которой работала группа).
Использую критерии оценивания, листы оценивания, самооценивание, оцениванием товарища с коментарием.
Стараюсь применять разнообразные методы оценивания
Людмила Тюдина
Модуль 5 показался довольно сложным.Наверное потому, что оценивать творческий проект трудно. Но нужно! Поэтому тоже буду использовать при оценивании 10-бальную систему, критерии оценивания, проверочную работу на выходе (тест). Обязательно будет представление своего проекта и, думаю, что не только в классе, но и лучший на городской научно-практической конференции.На протяжении всей работы будет проходить постоянная поэтапная презентация работы с последующим обсуждением внутри комнды.
- Оценивание скорее всего не по баллам, более привлекает в работе над проектом рейтинговая оценка, так как невозможно оценить двух людей, занимающихся разными делами одинаково, должен учитываться и творческий подход и знание теории и умение работать с текстом и вообще с источниками...
- Ученики не будут говорить, пока не услышат сами - личный пример - самый верный способ.
- Очень хорошая теоретическая база - такой отобранный материал трудно найти. Я не сомневаюсь, что повлияет на преподавание у школьников и только в положительную сторону!
с\у Елена Лесник
Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
В своей работе буду использовать методы изучения работы учеников, мозговой штурм.
Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
Применение контрольного листа, обратная связь от сверстников.
Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
Учеников привлекает в новой теме разнообразие опыта, способностей и интересов. Понимание предварительных знаний и предварительного понимания учениками изучаемого предмета помогает учителю построить обучение так, что бы избежать непонимания
Можно использовать различные способы и методы оценивания наиболее приемлемые конкретному возрасту. Нужно разработать систему оценивания, познакомить с ней учащихся, чтобы ребенок знал, за что конкретно он получит, сколько баллов (если, например, система оценивания будет балльная). Если, дети младше можно использовать жетоны. Можно подключить к оцениванию самих учащихся, это можно сделать, как открыто, так и анонимно (например, проголосовать, раскрыта ли тема тем или иным учеником)
Каждая работа ученика должна получать ту или иную оценку. Для того, чобы корректно осуществлять обучающую и воспитательную функцию, необходимо чтобы оценка, даже мимолетная была объективной и обоснованной, что не всегда легко осуществить.
Разработка множества критериев оценки и стратегий оценивания, с одной стороны, регламентирует деятельность учителя и учащихся по оценке, самооценке и взаимооценке деятельности, а с другой стороны, усложняет работу над проектом и занимает много времени.
Хотелось бы найти компромисс между двумя этими показателями и сформулировать настолько простые и эффектные методы и критерии оценивания, чтобы они не утяжеляли работу над проектом. Думаю, в этом и есть искусство разработки эффективного проекта.
В проекте использую листы оценивания (критерии оценивания), самооценивание, проверочные тесты.
Стараюсь, применять разнообразные методы оценивания и это влияет на преподавание.
оценивание будет происходить по определенным критериям. так как мой проект рассчитан на старшие классы, то эти критерии попрубуем определить сами, также возьмем и листы оценивания, а выставляя оценку, ребенок должен обосновать свое мнение и озвучить его вслух
основная проблема данного модуля: оценивание работ учащихся и вовлечение учащихся в этот процесс.
необходимо учить детей оценивать свою и другие работы, пользуясь четкими критериями, которые можно прописать в оценочных листах. необходимо, чтобы учащиеся оценивали работы, возможно с озвучиванием оценки и с комментариями: почему именно эта оценка.
предлагаю раздавать оценочные листы ученикам, в которых они будут отмечать, какие критерии выполнены, а какие нет - и в соответствии с этим какая должна быть выставлена оценка
Этот модуль самый трудный для меня. Оценивать учеников - очень сложное дело. С одной стороны все вроде работают, а с другой - надо объективно оценить работу каждого и группы в целом. Мозговой штурм, листы оценивания, лист продвижения по курсы и критерии, предъявляемые к работам - это способы оценивания. Можно применить самооценку и взаимооценивание. Я часто использую тесты оценки психологического климата в коллективе и уровня мотивации с сайта Эффектон.
Отправить комментарий